誤差

繁雜的級務、疲於應付層出不窮的狀況，
覺得跟科學教育越來越有距離感了。
但就在今天早上升旗時，看到下弦月，
趕緊叫學生回教室拿出月亮觀測器，測量月亮高度角，
學生在實際測得度數介於2~2.5格之間，
討論時順便帶入了「誤差」的觀念，
算第一次將科學本質明示於教學中，
學生第一次的接觸，仍有些學生對這名詞感到迷惘，
或許從第三單元光的折射單元中，
可讓學生再次體驗「誤差」的觀念。